un examen approfondi de l’écriture : qualité et vitesse,
une observation longitudinale de l’écriture, confrontation d’écrits recueillis dans différentes situations (prises de notes, évaluations, etc.),
une observation des postures (tenue du stylo, mode de progression, posture globale).
Spécialisée dans les troubles spécifiques des apprentissages.
Formatrice et co-fondatrice de Graphidys.
-Permettre la rééduction des troubles praxiques, gnosiques et tonico émotionnels
-d'aider l'enfant, l'adolescent ou l'adulte à investir son écriture en renforçant ses capacités d’adaptation et d’ apprentissage de l’écriture.
-de l'aider à communiquer par l’écriture
-de pratiquer des exercices adaptés et transférables à l’écriture
-des exercices de détente, relaxation, de Brain ball.
En complément, selon les besoins, jeux ludiques renforçant les capacités attentionnelles; visuo spatiales et les compétences bi manuelles afin d'améliorer les compétences requises lorsque l'enfant est en double tâche.
Groupement(s) :
